实验教学大纲——土地利用规划

发布人：   时间：2018-06-25    点击：[]

《土地利用规划》课程实验教学大纲

课程名称（中文）  土地利用规划                      课程名称（英文）   land use planning     
课程编号   BK221422    
课程性质    专业课   
教材及实验指导书名称《土地利用规划学》、《土地规划学实验指导书》
学时：总学时   48   实验学时     16  
应开实验学期     三    年级    第二   学期至  三   年级  第二  学期
适用专业          土地资源管理                            
先修课程          土地资源学、地图制图学、测量学         

   

一、课程简介及基本要求
本课程是土地管理专业最后一门课程，是该专业最重要专业课之一，是结合《土地利用规划》课程教学内容进一步进行的规划与设计。该课程从规划的一般方法到具体项目规划设计，内容完整。该课程的主要任务是培养学生实际动手能力，能够具体设计规划各类用地。
通过该课程的学习，加深学生对土地规划基本理论和方法的理解，掌握土地规划设计的基本方法和技能，为今后工作打下良好的基础。
二、课程实验目的要求
开设本课的目的是使学生将所学的土地规划学基本理论与知识应用于实际的规划工程，能结合某具体县、市国民经济与社会发展的需求，进行土地资源的合理调整、分配和规划管理，提高学生的实际动手能力和规划水平。要求学生掌握以下几点方面知识：
（1）掌握土地利用规划的基本原理与方法。
（2）能够利用这些原理方法进行一个具体的县级土地利用总体规划。
（3）能够开展土地专项规划如土地整理复垦等工作。
（4）利用规划的原理对土地问题作出科学评价和预测分析。
（5）能够对土地规划的实施进行初步研究。
三、主要仪器设备

四、实验方式与基本要求
实验方式：仪器操作
基本要求：
（1）进一步掌握土地利用规划的基本原理与方法。
（2）利用土地规划学原理进行一个具体的县级土地利用总体规划。
（3）能够开展土地专项规划如土地开发整理规划工作。
（4）能够对相关土地问题做出专题研究。
（5）能够对土地规划的实施进行初步研究。
（6）通过实习，学会调查研究、搜集资料、整理报告的方法，提高分析问题的能力。
五、考核与报告
1、本课程实验考试方式是考核。
2、实验成绩评定方法：实验课成绩单独按五级分记录考试成绩。凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。学生的实验成绩应以平时考查为主，一般应占总分的70%，其平时成绩又要以实验实际操作的优劣作为主要考核依据。在学期末或课程结束时，为复习和巩固实验教学内容，进一步对学生作补充了解，也可举行一定的实验操作考试，但无论采取何种方式进行考核，都必须按实验课的目的要求，以实际实验工作能力的强弱作为评定成绩的主要依据。因此，最终的集中考试结果只能占总成绩的30%。
评定各级成绩时，可参考以下标准：
（一）优秀（很好）
能正确理解实验的目的要求，能独立、顺利而正确地完成各项规划设计，会分析和处理实验中遇到的问题，能掌握所学的各项技能，能较好地完成实验报告及其它各项实验作业，有一定创造精神和能力。有良好的实验室工作作风和习惯。
（二）良好（较好）
能理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项规划设计，能分析和处理实验中遇到的一些问题。能掌握所学技能的绝大部分，对难点较大的操作完成有困难。能一般完成实验报告和其它实验作业。有较好的实验习惯和工作作风。
（三）中等（一般）
能粗浅理解实验目的要求，能认真努力进行各项规划设计，但技巧较差。能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握规划技能的大部分。有30%掌握得不好。能一般完成各项实验作业和报告。处理问题缺乏条理。工作作风较好。能认真遵守各项规章制度。学习努力。
（四）及格（较差）
只能机械地了解实验内容，能一般按图、或按步骤“照方抓药”完成设计，能完成60%所学的规划技能，有些虽作但不准确。遇到问题常常缺乏解决的办法，在别人启发下能作些简单处理，但效果不理想。能一般完成实验报告，能认真遵守实验室各项规章制度，工作中有小的习惯性毛病（如工作无计划，处理问题缺乏条理）。
（五）不及格（很差）
盲目地“照方抓药”，只掌握50%的所学规划技能。有些实验虽能作，但一般效果不好，操作不正确。工作忙乱无条理。一般能遵守实验室规章制度，但常有小的错误。实验报告较多的时候有结果，遇到问题时说不明原因，在教师指导下也较难完成各项实验作业。或有些小聪明但不努力，不求上进。
3、验报告的格式应采用统一封面，统一的实验报告纸。封面应包括：课程名称、实验序号、名称、专业、班级、姓名、同组实验者、实验时间。
4、编写实验报告要规范，应包括：实验名称、目的、内容、原理、设备及仪表（名称、规格、型号）、实验装置或连接示意图、实验步骤、实验记录、数据处理（或原理论证、或实验现象描述、或结构说明等）。
5、实验报告应附有实验原始记录。
6、指导教师对每个学生的实验报告要认真批改、评分、签字。
六、实验项目设置与内容

七、说明
该实验教学大纲的编制依据为该课程所属学科教学基本要求及我校2014版培养计划。力求重点突出，难点明确。

                                           
                                                         实验室主任：
                                                         主管院长（主任）：
                                                         日期：